¿Qué hay de nuevo ?

Encontrando a Nemo

fredeswinda — Tue, 28 Oct 2008 21:28:27 +0000

Una excelente estrategia para usar en la sala de clase es el uso de películas. Una de las películas que utilizó en mi salón es Encontrando a Nemo. Esta la utilizó en el tema de Biomas marinos. La película tiene excelentes conceptos en el área de las ciencias. Entre los conceptos:

Cadenas alimentarias
Arrecife de coral
Simbiosis (mutualismo)
Adapataciones (peje sapo – bioluminiscencia)
Mamíferos marinos (ballenas)
Predador – presa
Geografía de ecosistemas
Diversidad de organismos
Conservación de recursos
Clasificación de organismos por alimentación
Valores

Personajes De Encontrando A Nemo

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VIDEO BALLENA AZUL

Como preparar un brochuare u opúsculo usando Word

fredeswinda — Tue, 21 Oct 2008 18:06:25 +0000

PASOS PARA HACER UN BROCHUARE U OPUSCULO EN WORD

Abre el programa Word
Da un clic donde dice FORMAT y busca donde dice COLUMS y da un click
Una vez abra la ventana selecciona tres columnas da un clic a OK
Ahora debes cambiar la dirección del papel esto se hace dando un clic a FILE y da un clic donde dice PAGE SETUP se va abrir una ventana busca donde dice MARGINS y selecciona con un clic donde dice LANDSCAPE y das un OK.
Ya con estos pasos tienes el papel de forma horizontal, tienes las columnas para poder escribir en las caras del brochuare. Tienes 6 caras con este formato. Si deseas tener ocho caras debes seleccionar 4 columnas.
Ahora debes tener un poco de cuidado y visualizar como tienes el papel observa.
Esta es la hoja de papel con las tres columas

]

8. Recuerda el curso ira moviéndose y una vez termines de escribir en la primera columna el curso se moverá a la segunda columna y así sucesivamente. Esto representaría la primera cara de brochuare.

9. Para la segunda cara debes ir a otro papel dentro del programa de Word

Tarea tabla de comparación de los biomas

fredeswinda — Mon, 20 Oct 2008 02:04:22 +0000

La tarea de los Biomas terrestres consiste en una tabla comparativa de todos los biomas discutidos en la clase. También puedes hacer referencia a la presentación en power point que se encuentra en el blog, junto con los videos que están disponibles aquí.

Tarea: Completa la tabla que se repartió en el salón de los diferentes biomas terrestres (Tundra, Taiga, Desierto, Bosque templado, Praderas y Bosque húmedo tropical)

En la primera columna tendrás el clima del bioma
En la segunda columna tendrás el tipo de plantas
En la tercera columna tendrás las adaptaciones de las plantas
En la cuarta columna tendrás el tipo de animales
En la quinta columna tendrás las adaptaciones de animales

Para ayudarte te doy las siguientes referencias para que puedas completar la tarea:

Biomas del mundo – http://www.jmarcano.com/nociones/bioma/index.html
Supervivencia extrema: Adaptaciones a los biomas fríos – http://www.icarito.cl/medio/articulo/0,0,38035857__292903425__1,00.html
El Planeta Tierra: Ecosistemas – http://jmarcano.topcities.com/beginner/ecosist.html
Planetas y Ecosistemas – http://ecoplanet.nireblog.com/post/2007/09/27/biomas

Con está información recopilada en la tabla prepararás un brochuare (ópusculo)

Críterios de evaluación:

Presentación (encabezado de la escuela, título del trabajo, nombre del estudiante, sección y salón hogar) – 5 puntos
Desarrollo (nombre del bioma, clima, tipo plantas, adaptación de las plantas, tipo de animales, adapatación de los animales, fotos) – 15 puntos por bioma para un total de 90 ptos
Referencias (bibliografía) – 5 puntos
Visita a Blog y postear comentario – 10 puntos

Total de puntos 110 de tu nota de assessment

El trabajo es para entregar el jueves, 30 de octubre de 2008

Para evidenciar tu visita al blog deja un comentario en el área de comentario. Recuerda colocar tu nombre completo, tu salón hogar y la sección.

Videos de los biomas

fredeswinda — Mon, 20 Oct 2008 01:37:31 +0000

A mis estudiantes de Biología de la Escuela Luis Muñoz Marín en Yauco aqui les subo los videos de los Biomas terrestres para que puedan observarlos en más detalle para que puedan realizar la tabla de comparación.
Video 1

Video 2

Video 3

Video 4

Video 5

Presentación en power point de los Biomas – Curso de Biología

fredeswinda — Mon, 20 Oct 2008 01:18:43 +0000

Saludos a todos mis estudiantes aquí la presentación en power point de los Biomas. Recuerden el examen 4 será el viernes, 31 de octubre de 2008.

Estudien la presentación para que puedan realizar la tarea de la Tabla de comparación de los biomas terrestres.

Biomas

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Amor de Blog

fredeswinda — Fri, 08 Feb 2008 01:26:39 +0000

Un día de los muchos que nos da la vida choque con lo que se llama la blogsfera. Fue tanta la atracción que genero este encuentro que el amor surgió en el intento. De aqui nació un blog del cual se me ha hecho imposible separar. Ya casi dos años de relación. Compartiendo en este ciberespacio del que no me puedo separar. La pasión desarrollada ha sido tal que anhelo verte todos los días y pòder ver lo que provocas en otros. Son los comentarios posteados en tus páginas las que permiten ver que mi amor por ti es genuino y que otros lo reconocen así. Son mis incasables reflexiones en la red las que han permitido que mi voz sea real y que podamos ver que nuestro amor traspasa limites. Son los planetas, el RSS los que han hecho que nuestra relación se fortalezca más y formen blog-cindarios donde nuestros intereses son compartidos. Es aqui donde nos entrelazamos con otros blogs dejando posteados comentarios que despierta el interes por nuestra relación. La química del scrpit no tiene limite. Es por esto que todos reconocen que somos uno dentro de la red. Nuestra relación a permitido que encontremos blogeros afines a esta pasión. Hemos desarrollado ya un blog-matrimonio donde nos unen los enlaces e hipervínculos que accesamos. Hemos conocido muchos que tienen esta misma pasión. Pero no hemos sorprendido que esta vida de la Red es muy grande y nuestro tiempo de blogger a veces limitado. Es por esto que reconozco que mi amor por ti es real y que deseo que duro el blog-tiempo que permita esta vida bloggera. Te amo y este amor a rendido fruto otro blog ha nacido y en pañales esta pero con amor, cuidado y cariño fuerte será. Espero que esta pasón perdure y nuestra unión trasienda más halla de este blog-cosmo. Gracias por tu grandes expresiones de amor.

A horas para el Segundo Congreso de Blogfesores

fredeswinda — Fri, 08 Feb 2008 01:14:35 +0000

Un dicho muy común dice el tiempo se pasa volando. Cuán cierta son estas palabras para mi, me remoto hace un año atrás donde con entusiasmo emprendimos nuestra tarea de presentar lo que la blogsfera había representado para nosotros la Escuela Superior Luis Muñoz Marín. Juntos nuestros Yauco High Blogger, la profesora Julia Pacheco y está servidora emprendimos este recorrido con entusiasmo y valor. Este esfuerzo ha rendido frutos y no nos arrepentimos. Otra vez hemos sido invitados ahora como parte de un taller de creación de blogs usando Blogger. Es un honor para nosotros ser parte de esta gran blog-comunidad que ha echado raices. Estamos listas y deseosas de compartir con ustedes, así quwe nos vemos mañana y esperamos que esto provoque una revolución que no tenga limites. También me regocija que ya también se encuentren las memorias del Primer Congreso de Blogfesores. Gracias Dr. Nuñez siempre ha sido un honor contar con usted y su entusiasmo.

Memorias del Primer Congreso

Memorias del Primer Congreso en formato de e-book

Disfrutenlas como las disfrute yo. Esperamos vernos y compartir de este fascinante mundo de la blogsfera.

Cazatesores – Treasure Hunter

fredeswinda — Sat, 12 Jan 2008 20:34:56 +0000

Se trata de algo tan sencillo como una hoja de trabajo o una página web con una serie de preguntas y un listado de direcciones de Internet en las que los alumnos han de buscar las respuestas. Al final se debe incluir la gran pregunta, cuya respuesta no aparece directamente en las páginas web visitadas la cual exige integrar y valorar lo aprendido durante la búsqueda. Las cazas de tesoros son estrategias útiles para adquirir información sobre un tema determinado y practicar habilidades y procedimientos relacionados con las T.I.C. y con el acceso a la información a través de Internet. Entre otras cosas nos permiten mejorar la comprensión lectora de los alumnos y enseñarles a buscar información en Internet. Las podríamos situar en un nivel por debajo de las WebQuests ya que no acostumbran a proponer a los alumnos la resolución de ningún problema , ni la exposición de conclusiones finales.

Los pasos que debemos seguir los podemos resumir así:

Identificar una idea/concepto que queremos reforzar o introducir.
Buscar en la Web sitios que refuercen/introducen el concepto.
Elaborar cuestiones cuya respuesta el alumno encontrará en dichos sitios.
Elaborar una hoja de trabajo en formato html y ponerla en un servidor, en el disco duro de los Pcs del aula o bien entregarles una hoja impresa.

Dicha hoja la estructuraremos en 6 apartados.

1.- Introducción: donde se provee al alumno la información inicial de la actividad, en ella describiremos la tarea y las instrucciones para llevarla a cabo. Hemos de procurar motivarlo y despertar su interés mostrándola atractiva y divertida.

Preguntas: Haremos un listado numerado de preguntas a contestar. Según la edad de nuestros alumnos pueden ser:

a) Preguntas directas en el caso de alumnos mas pequeños. Para formularlas, deberíamos copiar y pegar las frases exactas que contienen la información relevante que queremos que encuentren (una de cada página web de la lista de recursos) y luego transformarlas en preguntas directas.

b) Preguntas que impliquen actividades mas complejas para alumnos más mayores. Formularemos preguntas que impliquen actividades más complejas, relacionadas con la lectura comprensiva, la inferencia, la reunión y organización de información, la comparación, etc. Si planteamos pequeñas actividades, deben poderse realizar con cierta rapidez: leer un mapa, efectuar un cálculo, averiguar el resultado de una pequeña simulación, etc.

3.- Recursos: consisten en una lista de sitios Web que el profesor ha localizado para ayudar al estudiante a responder a las preguntas o realizar las actividades. Estos son seleccionados previamente para que el estudiante pueda enfocar su atención en el tema en lugar de navegar a la deriva.

El temperamento y rendimiento escolar

fredeswinda — Thu, 10 Jan 2008 23:02:00 +0000

¿Cuántas veces ha oído usted que describen a un niño como tranquilo, difícil o tímido hasta que lo llegan a conocer? Estas palabras describen características del temperamento, distinciones que influyen en la forma en que su hijo reacciona a situaciones distintas.

Es por esto que los maestros debemos conocer el temperamento de nuestros estudiantes. Esto nos facilitara nuestro trato y relación con ellos. Hay un excelente articulo en el Internet que nos da idea sobre este tema. La referencia es: ¿Como afecta el temperamento la forma en que mi hijo se comporta? - http://www.schwablearning.org/espanol/articulos.aspx?r=15

Es por esto que este según Semestre me propuce conocer el temperamento de mis estudiantes y en estos dias de inicio trabajare con un cuentionario que encontre para reconocer el tipo de temperamento. Comparto el mismo con ustedes, por si les interesa conocer el temperamento de sus estudiantes y mejorar el rendimiento en su salón de clases.

¿Qué temperamento tienes?

Busca papel y lápiz y enumera del 1 al 40. En cada numero, elije la cualidad que mas se aplique a tu persona (aunque hayan dos que se parezcan a ti escoge ¡SOLO UNA! La que más se parece) y escribe la letra que la contenga.
Cada persona tiene dos temperamentos, uno que predomina y otro que es natural o lo complementa. Por tanto, la letra que tenga mayoría es el temperamento que mas tienes, y la letra que siga después en mayoría es tu segundo temperamento. Por tanto… lees tus dos resultados. ¿Listo? Ok !Fortalezas.- 1. a) Animado b) Aventurero c) Analítico d) Adaptable
2. a) Juguetón b) Persuasivo c) Persistente d) Placido
3. a) Sociable b) Decidido c) Abnegado d) Sumiso
4. a) Convincente b) Competitivo c) Considerado d) Controlado
5. a) Entusiasta b) Inventivo c) Respetuoso d) Reservado
6. a) Enérgico b) Autosuficiente c) Sensible d) Contento
7. a) Activista b) Positivo c) Planificador d) Paciente
8. a) Espontáneo b) Seguro c) Puntual d) Tímido
9. a) Optimista b) Abierto c) Ordenado d) Atento
10. a) Humorístico b) Dominante c) Fiel d) Amigable
11. a) Encantador b) Osado c) Detallista d) Diplomático
12. a) Alegre b) Confiado c) Culto d) Constante
13. a) Inspirador b) Independiente c) Idealista d) Inofensivo
14. a) Calido b) Decisivo c) Introspectivo d) Humor seco
15. a) Cordial b) Instigador c) Músico d) Conciliador
16. a) Conversador b) Tenaz c) Considerado d) Tolerante
17. a) Vivaz b) Líder c) Leal d) Escucha
18. a) Listo b) Jefe c) Organizado d) Contento
19. a) Popular b) Productivo c) Perfeccionista d) Permisivo
20. a) Jovial b) Atrevido c) Se comporta bien d) Equilibrado

Debilidades.-

21. a) Estridente b) Mandón c) Desanimado d) Soso
22. a) Indisciplinado b) Antipático c) Sin entusiasmo d) Implacable
23. a) Repetidor b) Resistente c) Resentido d) Reticente
24. a) Olvidadizo b) Franco c) Exigente d) Temeroso
25. a) Interrumpe b) Impaciente c) Inseguro d) Indeciso
26. a) Imprevisible b) Frío c) No comprometido d) Impopular
27. a) Descuidado b) Terco c) Difícil contentar d) Vacilante
28. a) Tolerante b) Orgulloso c) Pesimista d) Insípido
29. a) Iracundo b) Argumentador c) Sin motivación d) Taciturno
30. a) Ingenuo b) Nervioso c) Negativo d) Desprendido
31. a) Egocéntrico b) Adicto al trabajo c) Distraído d) Ansioso
32. a) Hablador b) Indiscreto c) Susceptible d) Tímido
33. a) Desorganizado b) Dominante c) Deprimido d) Dudoso
34. a) Inconsistente b) Intolerante c) Introvertido d) Indiferente
35. a) Desordenado b) Manipulador c) Moroso d) Quejumbroso
36. a) Ostentoso b) Testarudo c) Escéptico d) Lento
37. a) Emocional b) Prepotente c) Solitario d) Perezoso
38. a) Atolondrado b) Malgeniado c) Suspicaz d) Sin ambición
39. a) Inquieto b) Precipitado c) Vengativo d) Poca voluntad
40. a) Variable b) Astuto c) Comprometedor d) Critico

Mayoría de A:Temperamento: SANGUÍNEO
Personas comunicativas, alegres, activas optimistas, entusiastas y de personalidad atractiva. Tocan la gente al expresarse, es natural que su segundo temperamento sea colérico, complementan con el temperamento flemático y son opuestos al temperamento melancólico. Siempre es un chiquillo, bueno para la locución y la actuación, es el alma de la fiesta. En el fondo es sincero. Como padre, siempre les cae bien a los amigos de sus hijos y hace el ambiente familiar divertido. De las situaciones desagradables hace algo divertido, tiene don de gente y hace amigos fácilmente. Le gustan los cumplidos y no guarda rencor. Se disculpa rápidamente, es persuasivo, puede ser una persona superficial y asumir responsabilidades, es olvidadizo, habla demasiado, no tiene muchas metas porque vive el presente y no tiene complicaciones.

Mayoría de B:

Temperamento: COLÉRICO
Dominantes, agresivos, autosuficientes, emprendedores, decididos y valientes. Temperamento naturalmente mezclado con sanguíneo, complementa con melancólico y opuesto al flemático. Se destacan y cumplen lo que quieren, son líderes natos, dinámicos y personas de actividad, les gusta el cambio y son entusiastas. Actúan con rapidez, quieren corregir las injusticias, no se denominan fácilmente, le intranquilizan los flemáticos, confía en si mismo, maneja cualquier proyecto y son altamente pasionales. Se propone metas y organiza bien, delega trabajo, le interesa poco la oposición, estimula la actividad, poco amigable, casi siempre tiene la razón (según su criterio) y es destacado en emergencias. Como padre, organiza el hogar, tiende a ser fuerte, siempre tiene la respuesta correcta y motiva su familia a actuar. Parece ser altanero, no respeta las opiniones ajenas y necesita humildad. Sentimentalismo serio y persona atractiva.

Mayoría de C:

Temperamento: MELANCÓLICO
Personas pesimistas, de actitud triste ante la vida, sonadores y confeccionista. Propensos a la introversión. Es natural que su segundo temperamento sea flemático, complementan con el colérico y son opuestos al sanguíneo. Tiende a ser genio, filosofo y poeta. Analíticos, aprecian lo bello, se sacrifican, idealistas, sensibles, personas honestas, odian las traiciones y son muy económicos. Anticipan los problemas. Escoge sus amigos cuidadosamente, casi siempre están tras bastidores, son fieles y leales. Solucionan los problemas ajenos, se conmueven fácilmente y están en búsqueda de su pareja ideal. Como padres, mantienen en orden su casa, le hacen horarios a sus hijos, tienen normas elevadas, recogen los desordenes y fomentan los estudios. Parecen ser personas impenetrables.

Mayoría de D:

Temperamento: FLEMÁTICO
Personas frías, parecen no tener sentimientos porque los ocultan, apáticos, no aparentan riqueza afectiva, son tranquilos e imperturbables, con sentido del humor, estables y competentes. Personalidad tranquila, serena y relajada. Contentos con su vida, gran capacidad administrativa, mediadores, evitan conflictos, trabajan bien bajo presión y a veces buscan el camino fácil. Son buenos padres, dedican tiempo a sus hijos y no se desesperan. Están dispuestos a escuchar, son discretos, con muchos amigos, son compasivos y comprensivos.

BIENVENIDOS ESTUDIANTES

fredeswinda — Thu, 10 Jan 2008 22:36:36 +0000

Espero que este nuevo año escolar sea uno de grandes logros y triunfos para todos mis estudiantes. Espero que su vocacion brinde frutos que se pueben. A continuación los criterios a usarse para este Semestre – Agosto-Diciembre 2008 :

DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓNREGIÓN EDUCATIVA DE PONCEESCUELA SUPERIOR LUIS MUÑOZ MARÍNDISTRITO YAUCO II SEMESTRE ENERO-MAYO 2008Fechas de exámenes y trabajosCurso BiologíaProfa. Fredeswinda Vélez RamírezSalón 216

Examen # 1 25 de enero de 2008
Examen # 2 1 de febrero de 2008
Examen # 3 15 de febrero de 2008
Examen # 4 29 de febrero de 2008
Semana del Sol y la Tierra Preparativos del 3 al 7 de marzo de 2008 Celebración de la semana de 10 al 14 de marzo de 2008 (tendremos la visita de conferenciantes y demostraciones y a la Sra. Débora Martorel de Noticentro 4)
Examen # 5 – 4 de abril de 2008
Informes escritos y orales 7 al 11 de abril de 2008
Examen # 6 25 de abril de 2008
Examen # 7 Se avisara la fecha

Los exámenes tendrán un valor de 111 puntos cada uno para 777 puntos total de exámenesEl assessment tendrá un valor de 335 puntos totales. Que incluye el assessment:

Una noticia por cada examen para un total de 7 a 10 puntos 70 puntos
Informe escrito y oral 50 puntos cada uno para un total de 100 puntos
Proyecto especial en la semana del Sol y la tierra 100 puntos
Otros trabajos y proyectos 65 puntos

Los laboratorios y actividades diarias se podrán unir a los exámenes ESTO DA UN TOTAL DE 1112 PUNTOS PARA ESTE SEMESTRE DE ENERO A MAYO 2008 ESTO HACE QUE EL TOTAL DE PUNTOS DEL AÑO SEA DE 2224 PUNTOS TOTALES PARA PASAR EL CURSO DEBES TENER LAS SIGUIENTES PUNTUACIONES POR NOTA

1335 puntos para tener un 60% para obtener D
1557 puntos para tener un 70% para obtener C
1800 puntos para tener un 80% para obtener B
2002 puntos para tener un 90% para obtener A

COMO VEZ HAY QUE ESTAR BIEN DISCIPLINADO ESTE SEMESTRE PARA PODER PASAR EL CURSO ASI QUE MOTIVATE, SE RESPONSABLE, ENTREGA TODO Y PODRÁS TENER RESULTADOS POSITIVOS Y PASARAS LA CLASE

¨Aprender es una experiencia en la que la responsabilidad es la clave del éxito.¨